MAURICIO GONZALEZ RUIZ

MAURICIO GONZALEZ RUIZ
Coach Internacional Certificado (ITA)
ARGUMENTAR. Técnicas de argumentación y comunicación interpersonales y empresariales.

ARGUMENTAR. Opiniones personales para comunicarnos mejor.

sábado, 27 de mayo de 2023

PENSAMIENTO CRÍTICO, la habilidad suprema para tomar decisiones.

El Pensamiento crítico, es una muy deseable, y estratégica habilidad, que recomiendo, sí o sí, como herramienta fundamental no solo para la toma de decisiones, también como capacidad que nos permite entender e interpretar cualquier contexto en orden a argumentar mejor que las demás personas.



El pensamiento crítico consiste en dudar de lo que se afirma y respecto a lo cual se asume como verdadero. 

El concepto viene del verbo latino "pensare", que ejerce como sinónimo de “pensar”, y el verbo griego "krinein", que puede traducirse como “decidir” o “separar”, son los dos vocablos que muestran lo que vendría a ser el origen etimológico.

La utilidad del pensamiento crítico consiste en que, dado que se utiliza profundizar en la manera en que discutimos, podemos llegar a la postura más razonable y justificada posible, respecto a un asunto específico, sobre la base del conocimiento y la inteligencia humanas.

Para ello es importante asumir la actitud de pensador crítico: pensar en lo que se quiere comprender para lo cual hay que evitar prejuicios, argumentar correctamente, evaluar la información, y evaluar los argumentos.

Un pensador crítico es objetivo: considera lo que es relativo o que le pertenece al asunto que se está considerando, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir como observador. 



Así, un pensador  critico es analítico, clasifica la información, es curioso, se fija en los detalles de la información, es creativo, intuitivo, lógico y razonador nato, se autodirige y se autoregula. 

De ésta manera un pensador crítico de alto desempeño es capaz de sostener consistentemente una discusión argumentada sobre la base del conocimiento científico, técnico, moral, la percepción y la comunicación, e incluso del sentido común, siempre que tal manera de argumentar conserve su implicación con el fenómeno sometido a debate. 



El pensamiento crítico presupone las siguientes creencias:

-Autoridad

-Correspondencia

-Coherencia lógica

-Utilidad

-Evidencia

-Aceptabilidad

-Claridad

-Exactitud

-Precisión

-Pertinencia

-Profundidad

-Amplitud

-Lógica



Pasos sugeridos para desarrollar el pensamiento crítico:

1. Actitud crítica

2. Reconocer sesgos cognitivos

3. Evaluar fuentes de información, y

4. Evaluar argumentos.

Finalmente las habilidades propias de un pensador crítico son:

- Análisis (segmentar información)

-Interpretación, (dar sentido), y 

-Razonamiento lógico-crítico (reflexión, asociación datos y conclusiones)


Gracias por leer mi blog, pronto una nueva entrada.


Para comunicarse conmigo escriba a: mauriciogonzalez65@gmail.com








 

sábado, 20 de mayo de 2023

LA ENORME IMPORTANCIA DE SER AUTÉNTICO(A)

La palabra auténtico en el contexto de interés relativo a la personalidad del humano se define como lo que parece o se dice que es, con lo que podemos indicar que ser auténtico se refiere a una persona que se identifica consigo misma, y que su forma de actuar coincide con su forma de ser. 


Es de gran importancia que las demás personas también nos perciban como auténticos, que somos lo que decimos, que somos y actuamos de manera coherente, en función de tal particularidad, en razón a que esa variable incide directamente en la confianza o desconfianza que generamos en las demás personas, tanto que los lleva a relacionarse o no con nosotros, y esa circunstancia nos condiciona la posibilidad de conseguir objetivos y metas reales.

Aspecto fundamental es que esa confianza, para que que tenga la probabilidad de ayudarnos a conectar emocionalmente con el otro, sea en verdad genuina, es decir que corresponda a mi sistema general de creencias, que se evidencia en la personalidad, en  nuestro carácter, en nuestra conducta y en nuestro comportamiento.


Una manera segura que le propongo para construir y desarrollar una personalidad magnética, que dé confianza, y ser auténtico(a), consiste en diseñar en los 7 niveles de la estructura de su sistema lógico de creencias personales: Lugar, acción, cómo, objetivo, yo, creencia, y coherencia, la respuesta a las siguientes preguntas:


1. Lugar. Sitio en el que me encuentro; cómo me siento acá?

2. Acción. Qué específicamente hago?

3. Cómo. De qué manera me comporto, lo hago bien?

4. Objetivo. Qué pretendo lograr?

5. Yo.  Soy realmente yo y mi personalidad en congruencia?

6. Creo en esto? Por qué estoy acá y hago lo que hago?

7. Coherencia. (1 a 6) Lugar, comportamiento, manera, pretensión,          soy yo?, por qué, y en consecuencia, me siento seguro(a) ?

Tenga en cuenta, adicionalmente, que en cada nivel el grado de confort, de tranquilidad de seguridad debe ser alto, sobre la base de la respuesta respectiva.


Una vez determinadas las respuestas a las 7 preguntas, es importante analizar (tomar una por una las variables y asegurarse que sea esa respuesta y no otra en cada nivel lo que le conviene en función del objetivo final), e interpretar (dar sentido) al resultado que en conjunto se evidencia al hacerlas interactuar en simultáneo. 

Con la práctica, se eleva la probabilidad de cada quien sea auténtico, es decir que lo que piense, sienta, diga y haga, corresponda a la realidad de su personalidad, gustos, creencias, habilidades aspiraciones, etc., lo que con el tiempo mostrará a los demás si en usted es recomendable que confíen, o no, y de ésta manera se abre un campo ilimitado y estratégico de posibilidades para obtener aquello que quiere y desea genuinamente. 

Confío en que ésta estrategia y oportunidad, le sea útil, gracias por leer mi blog, hasta otro momento.

Si quiere comunicarse conmigo, hágalo a:

mauriciogonzalez65@gmail.com




 


sábado, 13 de mayo de 2023

PROPUESTA PARA MEJORAR NUESTRA CULTURA COMO SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

 



La realidad actual de nuestra sociedad global, (crisis económica, política y de confianza en un mejor porvenir, etc.), y la consecuente sensación de desesperanza, pesimismo, ansiedad y similares, nos está sugiriendo reflexionar y diseñar estrategias apropiadas en función de procurar equilibrio personal, económico, emocional, político y de seguridad hacia un mejor presente y futuro.

Particularmente, y luego de muchas horas de reflexión, considero que el común denominador, como causa, eficiente de la multicrisis actual es único: inapropiada formación de la estructura de la personalidad, por lo que al interactuar con sigo mismos y/o con las demás personas desde una formación inadecuada el resultado es lo que hoy la mayoría experimentamos; básicamente insatisfacción. 



Por lo anterior, y asumiendo entonces que la causa del desequilibrio sociopolítico está en la deficiencia estructural de la personalidad, el remedio indicado para solucionar y sobrepasar ese bache es la educación multifactorial en al menos 8 variables de la personalidad:

1. Educación ética

2. Educación moral

3. Educación en gestión de las emociones

4. Formación en pensamiento Holístico

5. Formación en pensamiento crítico

6. Formación en pensamiento estratégico

7. Formación en pensamiento trascendente, y 

8. Formación en pensamiento ecológico. 


1. La educación en principios éticos, trata de aquellos valores universales que como humanos consideramos intocables para poder vivir en armonía y que al mismo tiempo preserve nuestra dignidad, como la vida, el respeto, la salud, las libertades como la de movernos, pensar, creer, expresarnos, trabajar, estudiar, formar familia, viajar, etc. (La Declaración Universal de los derechos humanos es quizás hoy el orientador de tales principios éticos a fortalecer en la personalidad)

2. La moral se refiere a la conducta de cada quien de manera que con la forma de ser y obrar, preservemos la integridad de esos valores éticos, dada su importancia en las relaciones intra e interpersonales. La conducta que afecte esos valores éticos se considera así antiética e inmoral, pues afecta el equilibrio toda relación entre personas y con el propio planeta. 

3. La formación en gestión de las emociones se refiere a la manera en que nos relacionamos con nosotros mismos (inteligencia emocional) y también con las demás personas, incluso seres vivos (inteligencia social). 

La inteligencia emocional incluye el autoconocimiento, el autocontrol, la autogestión, la automotivación y la autoestima, y por su parte la inteligencia social incluye la empatía, la asertividad, la proactividad, resolución pacífica de contextos y el trabajo en equipo

4. La formación en pensamiento holístico, se refiere a tomar siempre decisiones desde la consideración del todo para preservar el equilibrio, teniendo en cuenta la conducta y el pensamiento y sus efectos en el cuerpo, la familia, sociedad, la localidad en la que se vive o interactúa, el país y el resto del planeta.

5. La formación en pensamiento crítico alude a la capacidad de analizar (segmentar), interpretar (dar sentido) y luego evaluar la consistencia y conveniencia de los razonamientos y acciones.

6. La formación en pensamiento estratégico, tiene que ver con el proceso que aplicamos en el contexto de lograr un objetivo ético y moral, una meta o fin propuesto, siempre en función del mejoramiento personal como social.

7. El pensamiento trascendente se refiere a la posibilidad de conocer objetiva y realmente lo importante y el significado de ser humano y su conducta en armonía con los valores y principios de la vida, y

8. La formación en pensamiento ecológico es un movimiento de ideas que cuestiona y analiza el papel del ser humano en la naturaleza



Resumen y Análisis conclusivo:

-Vista así la Estructura de competencias personales ideal propuesta, con 8 elementos: ética, moral, emocional, social, holística, trascendente, estratégica y ecológica, podemos reflexionar al respecto, luego de analizar, interpretar y comprender que solo en la medida en que tal estructura se desarrolle adecuadamente en la mayoría de personas de la sociedad planetaria de humanos, dada su incidencia en el desarrollo del individuo que es la unidad que compone la sociedad en general, (hoy de más de 8 mil millones de personas) en la que desde que nace hasta que muere, (incluso más allá en función de las ideas y los efectos que quedan), interactúa permanentemente y por tanto influye e impacta de manera positiva o negativa en la vida de todos, gobernantes y gobernados, esa estructura adquiere evidente importancia vital dado el efecto precisamente de la cultura en los resultados, según el rol específico de cada quien durante la existencia, en el desarrollo humano, que hoy a muchos no nos satisface como debiera y se espera, por lo cual la educación en la familia y en la academia deben enfocar la atención en mejor formación de la personalidad.



Gracias por leer ésta entrada y espere pronto más contenido.

Para comunicarse conmigo acuda a:

mauriciogonzalez65@gmail.com


sábado, 4 de septiembre de 2021

LIBERTAD E IGUALDAD?

 



Pasados 6 meses desde la anterior actualización de mi blog, Argumentar, técnicas de argumentación y comunicación interpersonales y empresariales, continuemos nuestra reflexión y en esta oportunidad le propongo que comencemos por referirnos al concepto, contenido y alcances, de las ideas de libertad e igualdad:

El  primer derecho universal (para todo ser humano, o persona), es el de la LIBERTAD.

la palabra Libertad, significa en la práctica, la capacidad, y posibilidad también, de sentir, pensar, hacer y decir, lo que autónomamente (por sí mismos), cada persona decida. 

Libertad es:

"1. Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de una sociedad.

2. Estado o condición de la persona que es libre, que no está en la cárcel ni sometida a la voluntad de otro, ni está constreñida por una obligación, deber, disciplina, etc."

(https://www.google.com/search?client=opera&q=libertad&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8)



La palabra libertad viene del latín libertas, libertatis (libertad, condición del que es libre política y jurídicamente, disponibilidad y falta de inhibición de obra y de palabra). ... Lo que sí hay es una especie de noción común originaria del "libre" como el "nacido libre" y por tanto integrante del pueblo.

Colombia es formalmente (Constitución Política de 1991) un Estado social de Derecho, es decir una sociedad jurídicamente organizada y con prevalencia absoluta del respeto por la dignidad humana, y así se define la libertad a tal nivel como:

"Estado existencial del hombre en el cual éste es dueño de sus actos y puede autodeterminarse conscientemente sin sujeción a ninguna fuerza o acción psicofísica interior o exterior" (J.C. Smith)

La libertad representa un concepto contrario al determinismo y ofrece extraordinaria importancia en relación con el Derecho Político, ya que la libertad es el fundamento no ya de un determinado sistema de vida, sino de la organización del Estado. La libertad constituye la idea rectora de los Estados de Derecho y de los gobiernos democráticos.-liberales. De ahí que la libertad resulte siempre desconocida y atropellada por los regímenes totalitarios, tiránicos, dictatoriales y autocráticos." (Diccionario de Ciencias jurídicas, políticas y sociales, Manuel Ossorio, p. 575, Editorial Eliasta S.R.I. 1998.

Con base en lo anterior podemos preguntarnos: Hoy, Siglo XXI, mes de septiembre, día sábado 4, Soy libre? (Dedique unos instantes a reflexionar en su respuesta personal. Cómo se siente? le gusta esa sensación, qué razones respaldan su respuesta, es decir es real su libertad?

Recordemos que el primer derecho universal de las personas:

"1. Todos Hemos Nacido Libres e Iguales. Todos hemos nacido libres. Todos tenemos nuestras propias ideas y pensamientos. Todos deberíamos ser tratados de la misma manera."

Vive usted en libertad?, es usted entonces libre? en su familia se vive la libertad?, y en su barrio? también en su localidad, ciudad y país?, su estado es libre y respeta su libertad?



De otro lado, igualdad, el otro derecho universal contemplado en el numeral primero en la declaración, es:

  1. 1.
    Condición o circunstancia de tener una misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma, o de compartir alguna cualidad o característica.
    "igualdad de oportunidades"
  2. 2.
    Proporción o correspondencia entre las partes que uniformemente componen un todo.
  3.  
  4. (https://www.google.com/search?client=opera&q=Concepto+de+igualdad&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8)


La palabra 'igualdad' procede del latín aequalĭtas, -ātis, formada con el término aequus (igual, llano, equilibrado).

Ser igual es entonces la posibilidad real de gozar de todos los derechos y garantías reconocidos a las personas.


Tiene usted esa posibilidad real de goce y ejercicio de todos y cada uno de los derechos y garantías reconocidos en su sociedad? 

En esta oportunidad mi propuesta es que, además de la necesaria reflexión ofrecida, ponga en práctica su libertad, pero además que respete de manera absoluta esa misma libertad e igualdad en las demás personas, es el reto de esta época. Necesitamos que todos y cada uno de nosotros observemos en todo tiempo y lugar nuestra propia libertad e igualdad, y al mismo tiempo la libertad e igualdad de las demás personas. 

Importa tener muy en cuenta que tanto nuestra legítima, (respaldada en la ley vigente), libertad, como nuestra legítima igualdad tienen, sí o sí, el necesario límite que la misma ley y el sentido común sugieren, para posibilitar el vivir ordenadamente y en armonía, o dicho en otras palabras, civilizadamente. 

Anímese y le aseguro que si cada quien en su metro cuadrado pone en práctica esta sugerencia, poco a poco crearemos el hábito y transformaremos para mejor nuestro nivel de desarrollo personal y colectivo, con lo cual aportamos un enorme grano de arena en la construcción de una humanidad mejor, a corto y a largo plazo, lo cual nos hará a su vez mejores seres humanos, responsables con y de nosotros mismos y de los demás. 

Hasta una próxima oportunidad. Gracias por leer mi blog, con aprecio:

Mauricio.  


lunes, 1 de marzo de 2021

PROPUESTA EN LA NUEVA REALIDAD PARA LA RAZA HUMANA EN 2021



Pasado casi un año desde el inicio de la pandemia corona, originada en Wuhan, provincia de Hubei, en la República Popular China, sitio éste con 11 millones de habitantes en 2021, resultando infectadas en el planeta 114,2 millones de personas, y que ha ocasionado que más de 2 millones y medio de personas hayan fallecido, además de los estragos socioeconómicos producidos a nivel global, considero pertinente llamar la atención de las personas que actualmente permanecemos con vida, respecto a lo que podemos hacer como reacción ante tal realidad.



Sea lo primero indicar que semejantes números, deben llamarnos a la reflexión urgente, inmediata, y sin más espera, serena y realista, respecto al tipo de cultura que hoy somos, o al menos es lo que se espera de la raza humana, si es que la aspiración es en realidad superar la emergencia sanitaria y 'normalizar' la vida. 

La reflexión, de acuerdo al gran objetivo indicado, en mi opinión personal, pasa por actualizar nuestros valores éticos (principios de conducta), morales, (acción diaria), emocionales, (autoconocimiento y autocontrol emocional y trato con las demás personas y seres), y su complemento necesario, el pensamiento holístico (integrador), crítico (claridad de lo que ocurre y metas a alcanzar), y estratégico, (camino o plan para lograrlo).

Cualquier estrategia que se aparte, de una cualquiera de tales variables, estará destinada a fracasar rotundamente, como hasta ahora la raza humana evidencia, respecto al objetivo general de alcanzar la autorrealización personal y social.




Entonces a la pregunta: Cómo lograrlo? la respuesta esta en hacer lo que llamo un 'alto total' similar al que se ha intentado hacer con el aislamiento o cuarentena, a propósito del covid-19, pero en esta oportunidad para que de manera organizada llevemos a cabo la reflexión propuesta.

Un buen inicio sería acceder y leer a la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y sus 30 artículos en los que se formalizan nuestros derechos básicos, libertades fundamentales, en razón a nuestra igualdad en dignidad y derechos. (enlace adjunto en la sección "fuentes de consulta", al final de la presente entrada de mi blog).

Una vez leídos, podemos preguntarnos: 

¿Tengo en mi entendimiento incorporados tales derechos o lo que es lo mismo

¿Soy consciente de esos principios, y mi conducta diaria los honra?   

¿Qué emoción acompaña esa respuesta?

¿Es coherente mi conducta y emoción con el sentido de tal declaración universal?

¿Cómo puedo yo mismo(a) mejorar ese entendimiento, mi conducta y emoción para hacerlos coherentes y congruentes?

Le propongo para hacer la reflexión estar en la mejor disposición de ánimo, para lo cual le sugiero un lugar tranquilo, y  respirar:, inhalar y exhalar lenta y profundamente por tres veces consecutivas, así logrará estabilizar su sistema nervioso, y mejorar mucho su capacidad de concentración. 


En resumen sugiero:

I. Actualizar :

-Éticos (Principios y valores mínimos universales para la convivencia)

-Morales (Conducta diaria)

-Emocionales (autoconocimiento y autocontrol emocional)

-Holísticos (percepción y análisis de la realidad global para conectar todo)

-Críticos, (poder hacer conclusiones apropiadas), y

-Estratégicos (enfoque, camino a futuro para lograr metas y objetivos)

II. Sobre la base de la DUDDHH (Declaración universal de los derechos humanos):



De FDR Presidential Library & Museum - https://www.flickr.com/photos/fdrlibrary/27758131387/, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=82568079


1. Todos Hemos Nacido Libres e Iguales. Todos hemos nacido libres. Todos tenemos nuestras propias ideas y pensamientos. Todos deberíamos ser tratados de la misma manera.

2. No Discrimines. Estos derechos pertenecen a todos, sin importar nuestras diferencias.

3. El Derecho a la Vida. Todos tenemos el derecho a la vida y a vivir en libertad y con seguridad.

4. Ninguna Esclavitud. Nadie tiene derecho a convertirnos en esclavos. No podemos hacer a nadie nuestro esclavo. 

5. Ninguna Tortura. Nadie tiene ningún derecho a dañarnos o torturarnos. 

6. Tienes Derechos Sin Importar a Donde Vayas. ¡Soy una persona igual que tú!

7. Todos Somos Iguales Ante la Ley. La ley es la misma para todos. Nos debe tratar a todos con equidad. 

8. La Ley Protege tus Derechos Humanos. Todos tenemos el derecho de pedir a la ley que nos ayude cuando hemos sido tratados injustamente.

9. Ninguna Detención Injusta. Nadie tiene el derecho de meternos en la cárcel sin una buena razón y de mantenernos encarcelados o de echarnos de nuestro país.

10. El Derecho a un Juicio. Si se nos lleva a juicio tiene que ser en público. Las personas que nos juzgan no deben permitir que alguien más les diga qué hacer. 

11. Somos Siempre Inocentes hasta que se Pruebe lo Contrario. No se debería culpar a nadie de haber hecho algo hasta que se haya demostrado. Cuando alguien nos acusa de haber hecho algo incorrecto, tenemos el derecho de demostrar que eso no es verdad. 

12. El Derecho a la Intimidad. Nadie debería tratar de dañar nuestra reputación. Nadie tiene el derecho de entrar en nuestra casa, abrir nuestras cartas o molestarnos o a nuestra familia sin una buena razón. 

13. Libertad de Movimiento. Todos tenemos el derecho de ir a donde queramos en nuestro propio país, y de viajar a donde nos plazca.

14. Derecho de Buscar un Lugar Seguro en Donde Vivir. Si tenemos temor de ser tratados mal en nuestro propio país, tenemos el derecho de irnos a otro país para estar seguros.

15. El Derecho a una Nacionalidad. Todos tenemos el derecho de pertenecer a un país.

16. Matrimonio y Familia. Toda persona adulta tiene el derecho de casarse y formar una familia si así lo quiere. Hombres y mujeres tienen los mismos derechos, tanto cuando están casados como cuando se separan.

    17. El Derecho a tus Propias Posesiones. Todo el mundo tiene derecho a tener sus propias cosas o a compartirlas. Nadie debería tomar nuestras cosas sin una buena razón.

    18. Libertad de Pensamiento. Todos tenemos el derecho de creer en lo que queramos creer, de tener una religión o de cambiarla si así lo queremos.

    19. Libertad de Expresión. Todos tenemos el derecho de pensar por nosotros mismos, de pensar lo que nos gusta, de decir lo que pensamos y de compartir nuestras ideas con otra gente.

    20. El Derecho a Reunirse en Público. Todos tenemos el derecho de reunirnos con nuestros amigos y de trabajar juntos en paz para defender nuestros derechos. Nadie nos puede obligar a unirnos a un grupo al que no queremos unirnos.

    21. El Derecho a la Democracia. Todos tenemos derecho a tomar parte en el gobierno de nuestro país. A todo adulto se le debe permitir elegir a sus propios líderes.

    22. Seguridad Social. Todos tenemos el derecho a una vivienda decente, a cuidados médicos, educación, guardería infantil, suficiente dinero para vivir y atención médica si estamos enfermos o somos mayores.

    23. Los Derechos de los Trabajadores. Todo adulto tiene el derecho de trabajar, cobrar un sueldo justo por su trabajo y a unirse a un sindicato.

    24. El Derecho a Jugar. Todos tenemos derecho a descansar del trabajo y a relajarnos.

    25. Comida y Alojamiento para Todos. Todos tenemos el derecho a una buena vida. Madres y niños, gente mayor, personas desempleadas o con limitaciones físicas, todos tienen el derecho de recibir cuidados.

    26. El Derecho a la Educación. La educación es un derecho. La escuela primaria debería ser gratuita. Deberíamos aprender acerca de las Naciones Unidas y sobre cómo llevarnos bien con los demás. Nuestros padres pueden elegir lo que aprendemos.

    27. Derechos de Autor. El derecho de autor es una ley especial para proteger la creación de una persona, ya sea artística o literaria. Nadie puede copiar nuestro trabajo sin permiso. Todos tenemos el derecho a llevar nuestro propio modo de vida y disfrutar de las cosas buenas que el arte, la ciencia y la enseñanza nos brindan.

    28. Un Mundo Justo y Libre. Debe haber un orden apropiado para que podamos todos disfrutar de derechos y libertades en nuestro país y por todo el mundo.

    29. Responsabilidad. Tenemos un deber hacia los demás, y deberíamos proteger sus derechos y libertades.

    30. Nadie Puede Arrebatarte tus Derechos Humanos.

      -Fuentes de consulta:

      https://www.rtve.es/noticias/20210301/mapa-mundial-del coronavirus/1998143.shtml

      https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/


      Espero que esta propuesta, sencilla, pero poderosa, sea un primer paso para comenzar a modificar nuestra cultura, pues lo que probablemente puedo afirmar con certeza es que de seguir así, la raza humana va camino a su autodestrucción, lo(a) animo y motivo a pasar a la acción comprometida como ciudadano(a) de nuestro planeta tierra, que de hacerlo seguro pronto podemos estar en un escenario mejorado, que entre otras cosas es nuestra responsabilidad, y las futuras generaciones de personas y otros seres vivos nos lo agradecerán. Se anima? (confío en que si.), 

      En próximas entradas continuaré desarrollando la propuesta, por ahora iniciemos con la sensibilización, lectura de la DUDDHH., y reflexión sobre las preguntas formuladas, gracias y hasta otro día. 



      jueves, 30 de enero de 2020

      LOS ANIMALES SÍ SON SUSJETOS DE DERECHO


      En este corto vídeo opinó sobre el reciente fallo de la Corte Constitucional de Colombia que considera a los animales como simples cosas, objeto de derecho,y no sujetos de derecho.